Fonctions, structuration et évolution des croyances (et connaissances) des enseignants
نویسندگان
چکیده
منابع مشابه
Structuration Conceptuelle et Physique de l'Espace des Objets dans un Système de Gestion des Données et des Connaissances
Knowledge Base Management Systems are not designed to manage large amounts of data in an efficient manner, contrary to DBMS of which it is the primary purpose. We present an approach that unifies KBMS and DBMS, by providing an efficient management of wide volumes of (shared) data and reasoning capabilities (instance classification). We propose a conceptual structuring of the object space that r...
متن کاملNavigation textuelle : représentation des textes et des connaissances
In this paper, we present our approach to text navigation conceived like a cognitive process, which exploits navigation specific knowledge. We draw up the hypothesis that such knowledge can be designed in a declarative way with our language SEXTANT. Finally, several experimentations are described. MOTS-CLÉS : navigation textuelle assistée, modélisation des connaissances de navigation, modèle de...
متن کاملQualité, Fouille et Gestion des Connaissances
On account of the enormous amounts of rules that can be produced by datamining algorithms, knowledge post-processing is a difficult stage in an association rulediscovery process. In order to find relevant knowledge for decision-making, the user (adecision-maker specialized in the data studied) needs to rummage through the rules. Toassist him/her in this task, we here propose the...
متن کاملSémantique des folksonomies: structuration collaborative et assistée
Résumé : L’essor du tagging et des folksonomies pour l’organisation des ressources partagées au sein du Web social et collaboratif constitue une opportunité pour l’acquisition des connaissances par ceux-là même qui les manipulent. Cependant l’absence de liens sémantiques entre les tags, ou la variabilité d’écriture de certains tags appauvrissent les potentiels de navigation et de recherche d’in...
متن کاملذخیره در منابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
ژورنال
عنوان ژورنال: Revue française de pédagogie
سال: 2010
ISSN: 0556-7807,2105-2913
DOI: 10.4000/rfp.2296